十年樹木，百年樹人。數(shù)字化時(shí)代，自動(dòng)化和人工智能崛起，如何利用數(shù)字化重構(gòu)教育教學(xué)資源，培養(yǎng)出更符合時(shí)代需求的人才，成為全球高等教育亟待解決的問題。站在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的十字路口，作為全國第一所實(shí)施高等專科學(xué)歷教育和全國第一所實(shí)施本科學(xué)歷教育的民辦高校，黃河科技學(xué)院敢為天下先，以數(shù)字化推動(dòng)因材施教，為每位學(xué)生提供創(chuàng)新發(fā)展的可能。

●因材施教，數(shù)字化為每個(gè)學(xué)生提供創(chuàng)新發(fā)展的可能

數(shù)字化時(shí)代，教師的教學(xué)方式能否和數(shù)字化結(jié)合，對學(xué)校是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。黃河科技學(xué)院的定位是＂教學(xué)型＂高校，只有時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

在黃河科技學(xué)院的深度探索中，數(shù)字化并非軟件和硬件的簡單組合，而是與導(dǎo)師制、人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升協(xié)同發(fā)展。以翻轉(zhuǎn)校園平臺為例，教師通過平臺引入各類國家優(yōu)秀課程資源進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生只需登錄平臺即可實(shí)現(xiàn)知識資源共享；教學(xué)督導(dǎo)還可通過移動(dòng)終端隨時(shí)進(jìn)入某一課堂，進(jìn)行課程資料查閱、聽課、評教等教學(xué)督導(dǎo)。

數(shù)字化教育讓一切復(fù)雜的問題都變得清晰具體。疫情期間，黃河科技學(xué)院開啟網(wǎng)課模式，僅一周時(shí)間便開了1317門課，25969名學(xué)生上課；發(fā)起測試2289次，發(fā)起討論2581次；學(xué)生出勤率達(dá)97.5%，學(xué)生對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總體滿意度達(dá)97%。

＂數(shù)字化教育，將名師和高水平教育機(jī)構(gòu)的智慧進(jìn)行整合，不僅可以對學(xué)生因材施教，也實(shí)現(xiàn)了為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展的可能。＂對于如何才能讓高等教育變得更有質(zhì)量這道試題，顯然，黃河科技學(xué)院已經(jīng)有了正確而出彩的答案。

●打造智慧校園，形成高校教育核心競爭力

教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出要實(shí)現(xiàn)＂智慧教育創(chuàng)新發(fā)展和信息素養(yǎng)全面提升＂。作為智慧校園建設(shè)試點(diǎn)單位，黃河科技學(xué)院實(shí)現(xiàn)了以大數(shù)據(jù)為核心、以智慧應(yīng)用為依托，為師生建立了一個(gè)智能開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新管理和服務(wù)。

在黃河科技學(xué)院，教育數(shù)據(jù)分析無處不在。學(xué)校在學(xué)生入校后建立全程、多維、動(dòng)態(tài)的數(shù)字化檔案，更好地關(guān)注學(xué)生多元化的成長需求和追蹤學(xué)生的成長進(jìn)展。

在課堂上，通過課堂數(shù)據(jù)的收集和分析，學(xué)校不僅可以明確哪門課程、哪位教師受到學(xué)生歡迎，從而對課程進(jìn)行優(yōu)化整合；還可通過每個(gè)學(xué)生的學(xué)情分析，提前對學(xué)生進(jìn)行掛科風(fēng)險(xiǎn)提示，督促學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)行為和時(shí)間分配。

以學(xué)校開發(fā)的AI助教為例，近三個(gè)學(xué)期，已累計(jì)課程預(yù)警247592次，建成200多個(gè)特色經(jīng)驗(yàn)庫，為全校學(xué)生提供了1100萬余條信息支持，課后學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)長平均增加了近1小時(shí)。通過 AI 助教的幫助，學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識有了顯著提升。

在黃河科技學(xué)院副院長楊保成看來，數(shù)據(jù)分析將成為高校教育的核心競爭力。未來，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)行為、學(xué)生的整體發(fā)展評價(jià)等，都可以在數(shù)字化支撐下開展得更加科學(xué)有效。

●數(shù)字化轉(zhuǎn)型堅(jiān)持以人為本，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

36年的砥礪前行，黃河科技學(xué)院不僅形成了自己獨(dú)特的文化傳承，創(chuàng)新的數(shù)字化教育模式更是成了學(xué)校的一張新名片。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上，黃河科技學(xué)院緊跟時(shí)代的步伐，以人為本，運(yùn)用信息化手段，不斷地探索混合式教學(xué)方法，立志將每一位學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

黃河科技學(xué)院把＂以學(xué)生為中心＂的理念深度融入學(xué)校治理的各個(gè)層面。以商學(xué)院為例，學(xué)校從一開始就有針對性地培養(yǎng)和提升學(xué)生的各種能力。比如，運(yùn)用學(xué)生助理團(tuán)讓學(xué)生深度參與學(xué)院治理，歷練學(xué)生骨干；連續(xù)多年組織優(yōu)秀校友和在校生結(jié)對子，整合資源實(shí)現(xiàn)校友賦能學(xué)生成長；讓＂畢業(yè)論文導(dǎo)師＂兼做學(xué)生的＂就業(yè)導(dǎo)師＂，實(shí)施＂1幫10＂網(wǎng)格化包干，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)能力……在這場數(shù)字化教學(xué)的改革中，每一個(gè)老師都在用數(shù)字化思維去創(chuàng)新性地開展工作，而每一個(gè)學(xué)生又在實(shí)踐中成長和改變。在黃河科技學(xué)院人眼里，這才是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)。

好的大學(xué)，沒有＂圍墻＂，未來，高校的象牙塔將被進(jìn)一步打破，人才培養(yǎng)更多將與社會需求相結(jié)合。黃河科技學(xué)院院長楊雪梅表示，在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)發(fā)展如火如荼的背景下，借助數(shù)字化的力量，接軌技術(shù)和職業(yè)發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展，黃河科技學(xué)院全面提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的夢想正一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。